王永立:探索多元教学模式,做好学生成长的引路人
王永立,工学博士,讲师,硕士研究生导师,毕业于燕山大学机械电子工程专业。2020年入职湖州师范学院工学院机械系,主要从事智能传感与检测、并联机器人和智能物流装备等方向的研究。在《Mechanical Systems and Signal Processing》、《Robotics and Autonomous Systems》、《Journal of Mechanical Science and Technology》、《农业机械学报》等国内外期刊发表论文10余篇,其中SCI、EI收录6篇,教改论文1篇。授权发明和实用新型专利7件。主持浙江省自然科学基金1项、湖州市科技攻关项目1项。获浙江省青年教师教学竞赛二等奖1项、校本科教学质量奖三等奖1项。主持《pp板自动裁磨系统设计》、《共享单车智能停车系统设计》、《基于STEAM的机器人竞技平台及其智能装备研发》等横向项目6项。指导学生发表论文5篇,专利2件,获国家大学生创新创业项目2项、浙江省大学生工程训练综合能力竞赛三等奖1项。
▲王永立老师
了解学生需求,探索多元教学模式
机械工程是一门研究机械设计制造、运动、能量转换与控制的工程学科,其核心课程如理论力学,机械原理等,有较多力学分析,理论性较强,同时引入了大量的工程术语。因此,学生学习的积极性很难随课程的深入而持续。为解决这一难题,王永立在教学实践中不断了解学生的需求与建议。鉴于学生对于参与学习平台互动、小组合作、虚拟仿真操作等信息化教学方式接受能力强的特点,他在线上平台布置任务,让学生自主完成知识复习,并以教材为本,尽可能结合工程实例和视频动画来讲解,引领学生逐步突破知识难点,增加学生互动机会和提高参与感;同时利用虚拟仿真软件模拟现场工况完成设计任务,在实践中强化学习效果,尽量让原本枯燥的知识变得更加生动有趣,让学生看得见摸得着。
多年从教,王永立不断打磨课程内容,细致安排课程各部分的授课时长,以提高课堂效率。另外,坚持定期的教学反思是王永立从教以来的习惯,并根据学生反馈做好持续推进。同时,他积极探索课程内容与科研项目相结合,理论、仿真和实验相结合的多元教学模式,以提高自我教学水平。
2023年,王永立参加浙江省第十三届高校青年教师教学竞赛,并获得工科组二等奖,展现了湖州师范学院青年教师过硬的教学基本功和良好的教学风貌。“此次比赛从院赛、校赛、省入围赛到最后的决赛,一路走来历时近半年。感谢相关部门和学院对比赛的大力支持。在这期间,学校聘请外校专家为我们选手进行指导,促使我一遍遍地打磨幻灯片和教案,以达到更完善的状态。”
▲王永立为学生授课
以学生为主体,着力培养实践能力
实践是检验真理的唯一标准。王永立认为通过实践,学生能够深入地理解和巩固所学的理论知识,更有助于学生将理论知识转化为实际技能。例如在学习材料力学时,通过理论和实验的相互验证,确定材料的强度和刚度,为设计出更加安全和稳定的结构提供依据。同时,实践还能帮助学生培养创新思维和提高解决实际问题的能力。在实践过程中,学生需要面对各种实际情况和问题,需要灵活运用所学的知识和技能来解决。
“机械要想学得好,必须在工程实践当中不断积累经验。”为此在培养研究生和本科生的过程中,王永立尽全力给予学生更多参与横向项目和学科竞赛的机会,鼓励学生把所学知识应用到工程实践当中,培养学生解决实际问题的能力。为了增加学生参与实践的机会,王永立与多家企业达成合作协议,引导学生利用寒暑假的时间,积极前往企业参加实习。王永立谈到:“学生在参与企业实习后,自身的能力得到充分提高。同时,企业方面反馈较好,有些企业希望学生毕业立即入职,有的点名预定学生,这些为我们企业实习活动的开展提供了良好的范例。”
对于机械学科的学习,王永立提出了自己的建议:“首先,希望同学们至少掌握一种CAD/CAE设计软件,理解机械设计基本原理与方法。其次,尽可能深刻地理解工程控制论与电工学原理,并掌握一门编程语言。努力了解材料学知识,尤其是工艺学相关的知识,理解机械制造原理。”
▲王永立指导学生参加竞赛
真诚对待学生,用欣赏的眼光观察
在学生工作中用真心换真心,平等对待每一位同学是王永立与学生相处时始终奉行的原则。这种亦师亦友的角色让班级中的氛围更加轻松,使学生们更加信任老师,大家都亲切地称王永立为“立哥”。他善于带着放大镜来观察学生的优点,激励学生发扬长处,克服缺点不足,耐心回答每一位同学的问题,尊重他们的个性,针对个人情况为其成长出谋划策。
王永立认为与普通任课老师相比,班主任工作更像是一位大家长,要努力与学生拉近距离,倾听学生的问题,了解他们在思想、学业、生活等方面的情况。在担任20201622班班主任期间,王永立深入走访学生宿舍,聆听学生诉求,调节学生之间的矛盾,为班级每位毕业生解答考研、考公和工作等毕业去向的问题,在学习和生活上提供力所能及的帮助。学生伏奇林谈道:“王老师作为我们的班主任,在教学工作中一丝不苟,给我们讲《机器人技术》时形象生动,鼓励我们积极实验。在生活上对我们关怀备至,每学期都会走访学生宿舍,和我们及时沟通,帮助我们解决生活上的困难。”
“教师是一份光荣和神圣的职业。工作确实不易,但当我看到学生因为我的指导而进步和成长时,当我看到孩子们的笑容时,我觉得一切都是值得的。”