【编者按】人文学工深刻领悟和践行“三育人”理念，他们以炽热的工作激情、拼搏的实干精神和争先的价值追求，系统构建“引-育-炼-通”四阶递进的服务育人支持体系，将“三育人”理念深度融入学生工作的全方位、全过程。
“引-育-炼-通”四部曲 护航青春成长 相约温暖同行
第一部：思想“引领”前奏曲，厚植“一片丹心”的政治
思想的引领，如何能不流于说教？他们的答案是：开展“行走的思政课”，带学生去听、去看、去亲身讲述。
学生江艳羚从未想过，寻访一位亲历解放战争的老兵，会如此深刻地改变她对历史的认知。那个面对面交流的时刻，老兵的讲述与回忆，让书本和纪录片里的“历史”变得无比鲜活。“那一刻我忽然明白，历史，是人创造的，人的点点事迹和经历回忆，汇聚成了历史的长河。”江艳羚说。采访后，她将这段经历写进札记，让更多人读懂了历史传承与信仰的重量。
这正是“红色典藏”品牌十年耕耘的缩影。十年里，他们寻访了28位解放战争时期的老兵、与新中国共成长的7位70岁的优秀共产党员、46位抗疫先锋、76位脱贫攻坚一线的党员干部、51位乡村振兴的贡献者、31位践行“八八战略”的杰出代表等，累计寻访了全国 “红色人物”600余位，整理形成逾60多万字的鲜活素材，记录下近1000个真实的故事，编纂了《红色人物—新冠肺炎疫情防控阻击战中的英雄》《红色人物—脱贫攻坚战中冲在一线的党员干部》等红色系列丛书7部，其中《红色典藏》被湖州市图书馆收录；《初心如炬》已经出版。他们绘制的“红色地图”从湖州辐射全国，拍摄的30多部微视频让历史变得可视可感。
当学生自己成为故事的采集者和传播者，思政教育便真正“声”入人心。
第二部：专业“培育”进行曲，搭建“人人出彩”的成长平台
他们相信，每一份才华都需要一方土壤，而人文的土壤，就是文化本身。
大二的章恒熠在院刊《文心》上发表了第一篇散文《一路南浔》。他至今记得那份被看见的鼓舞：“第一次撰稿总会不经意流露考场作文的痕迹，感谢编辑老师和学姐的指导，让我收获了作品发表的喜悦。”如今，他已汇编了自己的个人作品集。他说，“百篇文”逼着他不停地写，也让他敢于追逐梦想。
学院连续40年开展“百篇文”写作，即每名学生在大一学年创作100篇文学作品，创办院刊《文心》《西吴史学》，每年汇编优秀院刊作品120余篇。
话剧《胡瑗》每年作为校“胡瑗文化节”的品牌节目在全校公演，目前该剧成功演出10余场，观众超万人次，曾获中央电视台纪录片频道专题拍摄；远方诗社、太湖文学社等具有40年的老牌社团，培养了伊甸、沈泽宜等当代著名诗人作家10余名；戏曲类主题微电影《毓梦梨花开》荣获第九届“视友杯”中国高校电视剧奖二等奖，学生原创作品《破茧》《本草纲目》等获省大学生艺术节一等奖。
在这里，每一个灵感都被尊重，每一次创作都有回响。
第三部：实践“锤炼”协奏曲，锻造“知行合一”的实干本领
真正的成长，不止在课堂，更在广阔天地间。
去年夏天，赵心怡和她的队友们去了新疆与青藏山区推广普通话。当她陪着孩子们用普通话和当地民族语言分别唱起《我和我的祖国》时，一个孩子悄悄对她说：“姐姐，你的声音真好听，我以后也想考上你的大学。”“我们本是去教学的，却成了被教育者”赵心怡在实践日记中写道，“孩子们眼中的光，让我明白了何为学以致用，何为责任。”
这样的故事年年都在上演。学生团队连续四年入选全国“推普助力乡村振兴”社会实践团，三次获得教育部表彰；1支团队荣获浙江省高校暑期社会实践优秀调研成果一等奖，实践活动被中国教育报、学习强国等权威媒体报道400余次。
通过精准培训、资源对接与导师匹配，学科竞赛年均参与率超98%，近三年学生获省级以上奖项90余项，其中国家级7项。学工办辅导员作为第一指导老师，更在“挑战杯”赛事中指导斩获省级金奖，共荣获挑战杯省级金奖2项、银铜奖4项，实现学院在重大赛事上的历史性突破。
知行合一，在这里不是一句口号，而是每个学子用脚步丈量、用双手创造的青春。
第四部：机制“贯通”交响曲，汇聚“同心育人”的磅礴合力
以通促达，以合致远，着力构建支持每一位学生全面发展的温暖育人生态。他们系统构建了贯穿四年的成长支持体系：大一实施“本科生导师制”，奠定学业基础；大二启动“考研攀登计划”，锚定发展方向；大三推行“就业提升计划”，强化核心竞争力；大四开展“人生远航计划”，助力生涯启航。
在此机制下，学院育人成果丰硕。集体方面，学工办指导荣获“全国党建工作样板支部”“全省先进基层党组织”等国家级、省市级荣誉50余项。个人方面，团队成员获评第二届全省高校“最受师生喜爱的书记”及第八届提名奖、“省高校优秀共产党员”等省市级荣誉20余项；主持教育部人文社科青年基金、高校辅导员研究专项等课题10余项。育人成效最终体现在学生成长上。学工团队作为第一指导老师，在“挑战杯”等重大赛事中指导学生获省级金奖2项、银铜奖4项。更涌现出“中国大学生自强之星”苗霈、“拾金不昧”的杨可以及“勇救落水者”的留学生沙河娜斯等一批先进典型，充分彰显了“三育人”工作的显著成效。
在人文学院，育人是一场温暖的同行。它是江艳羚寻访红色人物时坚定的眼神，是章恒熠笔下流淌的文字，是赵心怡从山村带回的感动，是每位人文学子四年成长的坚实足迹。
“引-育-炼-通”，这四部曲仍在继续谱写。而其中最动人的旋律，永远是每一个学子在这里，成长为更好的自己。
